MitarbeiterInnen

Herkunftssprachen im universitären Kontext

Didaktik der Herkunftssprachen

Sprachmittlung

Offene Lehr-/Lernformen v.a. Projektarbeit

Prüfen und Zertifizieren

Sprachmittelnde Aktivitäten in der Projektarbeit im universitären Herkunftssprachenkurs Polnisch

Mit Christoph Merkelbach Mitherausgeberin der Tagungsreihe Polnisch als Fremd- und Zweitsprache. Aachen: Shaker Verlag.

Barbara Stolarczyk (in Vorbereitung): Herkunftssprachen an Hochschulen am Beispiel des Polnischen. In: Schlabach, Joachim; Bradlaw, Constanze & Hufeisen, Britta (Hrsg.): Mehrsprachenlernen in gesellschaftlichen und institutionellen Kontexten. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Fokus der Mehrsprachendebatte. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Christoph Merkelbach & Barbara Stolarczyk (Hrsg.) (2024): Schreiben im herkunftssprachlichen Unterricht / Sprawność pisania w nauczaniu języków odziedziczonych. Dürren: Shaker Verlag.

Karen Fleischhauer, Katrin Koeppl, Stefanie Nölle-Becker, Barbara Stolarczyk & Sandra Sulzer (Hrsg.) (2023): Mehrsprachigkeit ≠ L1 + L2 … Ln. Mehrsprachigkeit ist keine Formel, sondern ein gelebtes Modell. Dokumentation der 32. AKS-Arbeitstagung vom 2.-4. März 2022 an der Technischen Universität Darmstadt. [FLF 56]. Bochum: Arbeitskreis der Sprachenzentren an Hochschulen e.V. (AKS).

Barbara Stolarczyk & Christoph Merkelbach (Hrsg.) (2022): Literatur und Kultur im herkunftssprachlichen Unterricht / Literatura i kultura w nauczaniu języków odziedziczonych. Aachen: Shaker Verlag.

Karen Fleischhauer; Karin Pertoft; Barbara Stolarczyk & Sandra Sulzer (2022): Von Lehrkraft zu Lehrkraft: Erfolgreich in der Online-Lehre. In: Jordan, Nicola; Quennet, Fabienne & Schilling, Andrea (Hrsg.): Das Online-Semester  Digitalisierung der Fremdsprachenlehre an Hochschulen. [FuH 97]. AKS e.V.: Bochum, 31-50.

Barbara Stolarczyk (2021): „Twój perfekcyjny urlop w Polsce“ Studierendenprojekt im herkunftssprachlichen Polnischkurs an der TU Darmstadt. In: Bagłajewska-Miglus, Ewa & Vogel, Thomas (Hg.) (2021): Wege und Umwege zum Verstehen: Sprachmittlung und interkulturelle Mediation im Polnischunterricht / Różne drogi do zrozumienia: pośrednictwo językowe i mediacja międzykulturowa w nauczaniu języka polskiego. Aachen: Shaker Verlag. 123-133.

Barbara Stolarczyk (2020): Einleitung in den Themenschwerpunkt: Herkunftssprachen an Hochschulen. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 25:1; 1251–1254, https://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/issue/view/78 (5.11.2021).

Barbara Stolarczyk & Christoph Merkelbach (Hrsg.) (2020): Herkunftssprachen – Polnisch, Russisch und Türkisch in der interkulturellen und mehrsprachigen Gesellschaft der Bundesrepublik / Języki odziedziczone – polski, rosyjski i turecki w społeczeństwie międzykulturowym i wielojęzycznym. Aachen: Shaker Verlag.

Barbara Stolarczyk & Christoph Merkelbach (Hrsg.) (2018): Sprachmittlung und Interkulturalität im Polnischunterricht / Mediacja językowa i międzykulturowość w nauczaniu języka polskiego. Aachen: Shaker Verlag.

Barbara Stolarczyk (2018): Projektarbeit im universitären Herkunftssprachenunterricht Polnisch – Forschungsskizze. In: Hufeisen, Britta; Knorr, Dagmar; Rosenberg, Peter; Schroeder, Christoph; Sopata, Aldona & Wicherkiewicz, Tomasz (Hg.) unter Mitarbeit von Barbara Stolarczyk: Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext. [F.A.L. 62]. Berlin: Peter Lang, 297-315.

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz & Barbara Stolarczyk (2015): Virtueller Spaziergang durch Darmstadt und Poznań. Ziele und Konzeption eines deutsch-polnischen E-Tandemkurses. Polski w Niemczech/Polnisch in Deutschland 3, 52-59.

Barbara Stolarczyk & Christoph Merkelbach (Hrsg.) (2015): Fachsprachenunterricht – Erwartungen und Realität / Nauczanie języka specjalistycznego – oczekiwania i rzeczywistość. Aachen: Shaker Verlag.

Iwona Janowska; Barbara Stolarczyk & Magdalena Telus (2014/15): Zertifizierung von Polnischkenntnissen in Deutschland – eine Statusangelegenheit. Die neueren Sprachen 5/6, 65-79.

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz & Barbara Stolarczyk (2014): Virtueller Spaziergang durch meinen und deinen Studienort. Ausgewählte Ergebnisse eines deutsch-polnischen E-Tandem-projekts zwischen der Technischen Universität Darmstadt und der Adam-Mickiewicz-Universität Poznań. Info DaF 6, 668–684.